Oplægget tager udgangspunkt i projektet REAL SCIENCE under det gymnasie-målrettede undervisningsforløb DNA & liv. Der redegøres for erfaringerne ved at bruge citizen science som metode til at lade gymnasielever blive en del af en forskningsproces. En fortælling om projektets udfordringer vil lægge op til debat om, hvorvidt det giver mening at lade almindelige borgere bidrage til videnskabelige spørgsmål.